Глава III. Разделы школьного сайта и работа с контентом

Динамический контент

Содержание школьного сайта может разделяться на статический и динамический компоненты (термины условные). Под статическим контентом обычно понимаются разделы с редко обновляемой информацией, например, официальные данные о школе − координаты, профиль школы, образовательная программа, устав и т. д. Статический контент составляет содержательное ядро школьного сайта, содержит основную информацию об ОУ, направлениях его деятельности. Динамический контент − это содержание, ценность которого определяется не только и не столько само по себе, сколько степенью, темпом, регулярностью изменений.

На школьном сайте могут быть два основных типа динамического контента − «Лента новостей» и «Объявления». В чем принципиальное различие этих разделов?

Лента новостей

О «Ленте новостей», наверное, можно было бы говорить в начале нашего разговора о контенте школьного сайта. Зачастую она располагается на первой странице сайта, встречает посетителя и, следовательно, формирует его первичное впечатление о сайте в целом. Ведение ленты новостей − очень важная во многих отношениях инициатива, которая требует обязательного наличия постоянной команды, работающей над школьным сайтом. Организация работы такой команды будет рассмотрена ниже − в главе V.

Нельзя назвать ленту новостей обязательным компонентом школьного сайта, более того, сегодня совсем незначительное количество сайтов ОУ имеет ее. Но рассмотрим, что реально может получить школа от введения этого компонента.

1. Ведение постоянной ленты новостей, описывающей событийную сторону жизни школьного коллектива, − свидетельство насыщенности школьной жизни. Для родителей или партнеров постоянно ведущаяся лента новостей − знак того, что в школе что-то происходит, она живет и развивается, в ней ребенку будет интересно (это важно для родителей), с ней можно сотрудничать (это актуально для потенциальных партнеров). Таким образом, лента новостей на школьном сайте − серьезный инструмент привлечения внимания к школе в целом.
2. События, зафиксированные в ленте новостей, по прошествии времени перемещаются в «Архив новостей», организуемый обычно в соответствии с хронологической рубрикацией (год-месяц). Через некоторое время по этому архиву можно будет восстановить время события. В этом смысле лента новостей − своеобразная летопись жизни школы. Обратите внимание: значимость наличия и полезность такой летописи вряд ли кто будет опровергать, но какая иная форма внутришкольной деятельности может дать аналогичные результаты? Никакая. Перед нами очень важная особенность школьного сайта: он становится инструментом, выполняющим уникальную функцию, которую не получается реализовать другими способами.
3. Лента новостей на школьном сайте, как было сказано, — это постоянно изменяемый контент. Соответственно ее наличие − это способ привлечения внимания к сайту учеников, родителей, учителей, партнеров («Интересно, что там нового?») В большинстве своем школьные сайты сегодня − это сайты презентационного характера, куда даже заинтересованный посетитель заходит, знакомится с представленной информацией, а потом закрывает окно браузера, чтобы больше никогда (или на очень продолжительное время) не вернуться. Он знает, что обновления будут еще не скоро, а когда они все-таки появляются, то авторы сайта не знают, насколько оперативно эта информация дойдет по адресата. В ситуации же регулярно изменяемой ленты новостей посетитель становится постоянным пользователем, приучается регулярно ходить на сайт или получать с него информацию (через рассылку или RSS-канал, например). Сайт становится не только виртуальной визиткой школы или веб-презентацией, но постоянно действующим информационным источником, который работает, регулярно доводит до адресата интересующие его сведения, следовательно, у школы появляется новый канал самопозиционирования.

Таким образом, лента новостей делает школьный сайт живым и интересным для пользователя. Теперь несколько замечаний по поводу того, как эту инициативу реализовать.

1. Один из главных критериев здесь − мобильность обновления. Вдумайтесь, «новость» − это новое, поэтому, когда на школьном сайте мы видим последнюю новость полугодовой давности, это означает, что новостной компонент сайта не работает. Информация годичной давности никому не нужна: это как чтение прошлогодних газет — интересно только историку. Кроме того, «лента» − это постоянная, непрекращающаяся последовательность, т. е. между новостями не должно проходить много времени⁴⁹.
2. Что писать в ленте? Понятно, что новостью может быть любое явление в школьной жизни, но очень важно, чтобы каждым элементом новостной ленты было событие. (Обратите внимание на раздел «Что такое «событие» и как о нем писать?» в главе IV).
3. Объем новости. Новость − все же жанр достаточно лаконичный, текст на много абзацев − не тот формат. Если повествование о событии все же кратко представлено быть не может (школьное мероприятие или праздник, олимпиада или конкурс, в котором принимали участие школьники), лучше сделать из краткой аннотации в ленте новостей гиперссылку на специализированный раздел, посвященный этой событийной тематике.
4. Никакой графики! Так как лента новостей − это в большинстве случаев размещенное на одной странице сайта определенное количество текстовых блоков (возможно, четко определенное количество: при появлении верхней нижняя автоматически уходит в архив, или варьирующееся множество — например, за месяц), то информации получается довольно много. У пользователя с медленным интернет-доступом могут возникнуть проблемы с загрузкой. А если здесь же будет присутствовать еще утяжеляющая загрузку графика (например, фотографии), это может вызвать раздражение. Опять же, сопроводить событие графическими изображениями можно в соответствующем разделе, на который будет вести ссылка из ленты новостей.
5. Последнее − верхнее. Это традиция восприятия новостных лент на любых сайтах: последняя из написанных новостей в ленте размещается в самом верху ленты, она легко доступна взгляду пользователя, которому не нужно проматывать донизу экран, чтобы ее найти. Внизу ленты − самая «старая» новость, под которой обычно делается ссылка для перехода в архив новостей. Почему-то именно это положение нередко нарушается именно на школьных сайтах.
6. Еще раз о грамотности. Как, по мнению Воланда, главным правилом буфетчика должна была быть свежесть продуктов, так и для языка и стиля новостной ленты — грамотность изложения. Это очень важно: ведь элементы новостной ленты − зачастую самый первый текст, который прочитает посетитель вашего сайта. И неграмотным он быть не может. Естественно, в ситуации достаточно оперативного обновления ленты за этим не всегда получается уследить, но тут работа редактора (корректора) должна быть безукоризненной.

Объявления

Если лента новостей может и размещаться на первой странице, и находиться в отдельном разделе, то объявления должны размещаться только на главной странице (обычно для них выделяется постоянный текстовый блок над «сгибом»⁵⁰). Отличие объявления от новости в ленте заключается в том, что новость — информация, с которой при желании может познакомиться посетитель, объявление же — информация, которая обязательно должна быть доведена до него. О чем могут сообщать объявления? Их предмет — актуальная информация из жизни школы, только что появившиеся новые разделы школьного сайта, обращение к ученикам, родителям, выпускникам, коллегам и пр. Это то, что бросается в глаза и мимо чего посетитель сайта пройти не должен, это «рупор школы», который нельзя не услышать.

Блок с объявлениями на школьном сайте нельзя назвать обязательным, как и ленту новостей. Кстати, здесь действует то же правило, что и в ситуации с новостной лентой: объявления должны с определенной периодичностью меняться. Колонка с объявлениями годичной давности − вариант худший, чем отсутствие этого блока в принципе.

Сноски:

←  Предыдущая глава | Содержание | Следующая глава  →