Этот раздел трудно назвать обязательным: он, на первый взгляд, не выполняет никакой функции. Но его создание все же целесообразно по ряду причин.
Во-первых, если разработчиком сайта выступает выпускник школы, студент, работающий в сфере веб-технологий, то для него создание школьного сайта в том числе элемент будущего профессионального портфолио (более подробно об этом см. в главе V «Реализация школьного сайта»). То же с любым другим разработчиком, будь то веб-студия, на сайт которой стоит ссылка, или ученик школы, для которого видеть свое имя на школьном сайте − предмет гордости. Это нормальный и принятый на множестве сайтов принцип благодарности разработчикам − указывать их имена в специализированном разделе.
Во-вторых, кроме этического, есть еще момент функциональный. Это вопрос самопозиционирования школьного сайта. Если в авторах сайта значатся лишь 1–2 старшеклассника — это одна ситуация. Если же указаны сами разработчики, перечислены члены постоянной команды (редколлегии) школьного сайта, включающей в себя как школьников, так и учителей с администраторами, то посетителю становится ясно, что для этой школы сайт не развлечение, стоящее на обочине более актуальных дел, а серьезный, постоянный инструмент, информационное средство, элемент информационной политики. Таким образом, этот раздел при соответствующем наполнении может быть формой повышения статуса сайта в целом.
И третий момент. Возможна ситуация нечеткой архитектуры, навигации сайта. Пользователь ищет возможности связаться с представителем школы по возникшему у него вопросу, но не знает, на какой странице представлена контактная информация (кстати, не такая уж редкая ситуация на практике). В этом случае контакт с непосредственным разработчиком сайта, электронные координаты которого обязательно размещены на этой странице, могут помочь. Очевидно, что разработчик, в отличие от администрации или учителей, например, пользуется электронными средствами коммуникации постоянно, и здесь ответа не придется долго ждать. Та же ситуация возможна в случае, если, например, по официальному e-mail школа почему-то не отвечает: посетитель напишет письмо администратору сайта.
В этой главе мы вели очень непростой разговор о контенте школьного сайта. Это, пожалуй, самый сложный вопрос, на многие вопросы здесь однозначный ответ невозможен: во-первых, в силу специфики каждой конкретной школы, во-вторых, в силу того, что хоть некоторая традиция создания школьных сайтов и существует, но назвать ее сформировавшейся нельзя. Ни в коем случае не стоит рассматривать предложенную структуру сайта как оптимальную, это скорее некий шаблон, каркас, который может и должен быть видоизменен в соответствии с конкретикой определенного ОУ. Мы рассматриваем эту главу не как готовый ответ, а как список вопросов, над которыми стоит серьезно задуматься тем, кто начал работу над созданием сайта своей школы. Если читатель увидит сложность и многоаспектность проблемы содержания и структуры разделов школьного сайта, станет серьезно размышлять о перечне и формулировке размещаемой на страницах школьного сайта информации − мы будем считать, что наша задача выполнена.