При создании школьного сайта, наверное, было бы странно обойти вниманием центрального субъекта образовательного процесса − ученика. Как может быть представлена фигура ученика на сайте школы?
Понятно, что идеальная ситуация − это когда у каждого ученика есть собственная страничка на сайте, которую он мог бы содержательно и интересно обновлять, имея персональный доступ в любое время; где могла бы размещаться информация о его увлечениях, было бы отражено его участие в различных проектах, инициативах и проч. Тогда школьный сайт будет включать в себя большой комплекс пополняемой учениками информации, каждый ученик будет представлен на сайте как личность, в такую школу будут приводить своих детей все новые и новые родители…
Но спустимся с небес на землю. Описанное едва ли реально, и даже не из-за технических проблем, а потому что это очень сложно организовать в условиях большой, полнокомплектной, «массовой» школы. Единицы учеников смогут содержательно вести свои разделы, предоставление же такого сервиса без ограничений обладателям невысокого уровня сетевой (а часто − и любой другой) культуры сведет это начинание ко множеству неинтересных и бессмысленных текстов на вербальной помойке под названием «школьный сайт».
Нам знаком сегодня лишь один пример существования отдельного раздела для каждого ученика школы − на сайте http://610.ru. Но тут есть несколько оговорок:
Поэтому обозначим этот пример как исключение, подтверждающее общее правило: создавать для каждого ученика на школьном сайте свой раздел очень сложно, вряд ли возможно и, к сожалению, пока не имеет смысла.
Как же может тогда быть представлен ученик? Думается, что здесь оптимально оперировать такой категорией, как «класс» (в значении конкретного ученического коллектива). Но публиковать просто списки классов, как это сделано на многих сайтах, смысла нет. Попробуем рассмотреть вариант позиционирования материала, при котором ученик бы стал не строкой в списке, а мы смогли бы «услышать его голос». Возможна такая организация раздела:
| Раздел | Список классов | Содержание раздела |
| Классы | Указывается полный перечень классов школы (с дифференциацией по литерам − «А», «Б» и т. д.) и именем классного руководителя. Каждый класс − это гиперссылка, при нажатии на которую открывается страница выбранного класса. | Нажав ссылку «… класс», пользователь видит страницу выбранного класса. Какая информация здесь размещена?
|
Такая модель, реализована, например, в разделе «Классы» ЛИКТ № 59048.
Что мы получаем при реализации этого подхода?
Во-первых, так как в формулировке «слова о себе» классу дается свобода предъявления формы и содержания, мы сможем увидеть свое, уникальное лицо класса, отличить один класс от другого.
Во-вторых, для самих учеников класса возможность быть упомянутыми на школьном сайте − это дополнительный эмоциональный стимул.
В-третьих, если такой раздел формируется раз в год (в начале учебного года), то постепенно он становится пусть лаконичной, но летописью класса, которая интересна школьникам и сегодня («это наш вклад в школьный сайт»), и тогда, когда они выпустятся. Организация этой летописи может строиться просто — по годам.
В-четвертых, это информация для родителей. Что обычно знают об учениках школы «поступающие» родители? Что знают родители одного класса о других классах школы? Ничего. А это возможность организовать подачу такой информации.
В-пятых, наконец, создание таких классных разделов организационно не очень затратно: в начале года классные руководители со своими учениками формулируют контент, предоставляют редактору сайта, и происходит размещение информации.
Также хочется сказать, что в будущем с развитием школьного сайта, с расширением его функциональности «классные» разделы могут превратиться в постоянный информационный источник, сообщающий о жизни класса. Но это пока что дело более или менее отдаленного будущего.
Еще один способ представления ученика на сайте — это представление продуктов его деятельности. Многие школы размещают здесь детские проекты, тексты исследовательских работ, графику, фотографии с интересных мероприятий и пр. Такой «деятельностный» подход к информации об ученике, на наш взгляд, правильный. Во-первых, это способ популяризации достижений, во-вторых, ценная информация для родителей о том, чему могут научить их ребенка в школе в будущем.
Сноски:
48: Хотя для отдельных классов лицея № 590 это пока что «протокол о намерениях», и не все классы оформили свои разделы, но принцип уже можно увидеть.